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苗栗縣南河國民小學

105-110學年度混齡教學實驗教育計畫

計畫主持人：王世文 校長

  一、前言(申辦實驗教育的背景因素)

南河國小位居台灣苗栗縣的山區，設校於1918年(民國7年)，學校曾經約有400位學生，然而就業機會及都市化的社會結構改變影響之下，社區產業逐漸凋零，人口急速外流，導致學齡孩童日漸減少，學校成立95年後(2013年)全校僅剩22位學生，成為縣政府所轄最小規模的學校。

這三年南河調整教育措施及推動實驗教育，104學年下學期，學生人數躍升到43人，105學年度學生人數已有49位，其中從學區以外來此就學的學生有40位(比例高達82%)，大部分學生是搭乘公車或家長接送到學校。

如今，學校仍維持不派車輛接送學生，沒有對外招生的廣告訊息，相信一所優質的學校能夠主動吸引家長的選擇與青睞。

參加實驗教育計畫，目的不是為了打造一所學生人數持續倍增的示範學校，期待創造精緻教育成為鄉村小校的轉型契機，提供家長教育選擇權機會，適性發展的環境。

 

三年來(民國103-106年)，實施了階段性的變革措施，概述如下:

第一階段---推動學生課後照顧

1.每日放學後的課業輔導和學生活動。

2.辦理寒、暑假育樂營。

3.增加英語課程節數。

 第二階段---參加政治大學實驗教育混齡教學方案籌備計畫

1.翻轉教師的課程設計與教學方式。

2.規劃1-6年級全日課及寒暑假育樂營。

3.調整校園作息及課程安排時間，上午9點開始學科進課，讓學生和家長更

  有彈性選擇上學到校時間。

 第三階段---105學年度正式實施實驗教育

1.全面實施混齡教學，強化學生群性互動。
2.持續推動教師教學專業成長。

3.逐年發展在地的特色課程。
4.推動4學期制及四季假期的學習模式。

 

  105學年   班級學生數(9位學區內、39位學區外)

 附註:1.混齡教學實驗教育每年級招收8名學生為原則。

      2.一年級有兩位自學生。
 

二、南河國小實施混齡實驗教育相關措施

(一)調整領域課程

 

(二) 每日作息時間及4學期制

 1.晨間作息時間

 
2.推動免收費課後留校課程

   附註:放假日前一天上學日，不實施四點以後課後留校。

3.每學年4學期制

學 期	日  期
第一學期	8/15~10/28  (11週)
秋 假(2週)	10/30~11/12
第二學期	11/14~1/19  (10週)
寒 假(3週)	寒假+春節，和全國學校一樣
第三學期	2/13~4/21   (10週)
春 假(2週)	4/23~5/6
第四學期	5/8~7/14    (10週)
暑 假(4週)	7/15~8/14

  附註:假期期間辦理育樂營、主題式教學及補救教學等活動

(三)教師專業成長

1.參加政治大學偏鄉教育實驗中心辦理寒、暑假混齡教育師資培訓課程。
2.每兩週召開實驗教育各領域研討會。
3.每兩週召開全校實驗教育研討會。
4.每月外聘國英數社自等學科領域校外輔導員蒞校指導。
5.定期辦理公開觀課。

三、南河國小實施混齡教育的優勢

    1.混齡班級強化校內學生互動的學習契機。

    2.混齡型態為低、中、高三個年級，規劃雙導師班級經營與生活輔導機制。

    3.混齡教學得以充分運用師資結構，有效安排學生課後輔導課程。

    4.實行混齡教學調整教師授課節數，用以創造學校教育價值。

 

一般學校

         1.週三下午不排課，其他下午時間最多安排三節課。

         2.小一和小二生下午不排課(僅有每週二下午安排3節課)

       3.高年級7節*5天-週三下午3節=32節

  中年級7節*5天-週三下午3節-週二下午1節=31節

  低年級4節*5天+週二下午3節=23節

 

南河國小

   1-6年級學生皆為全日課。學習時數為一天8節課，上下午各4節課。

   全校學生每週有40節課(不含16:00-18:00課後留校時間)。

 

南河國小每週授課節數與一般學校比較。

       (A)高年級多排8節(40-32=8)

       (B)中年級多排9節(40-31=9)

       (C)低年級多排17節(40-23=17)